佐言佑語

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var today = new Date();
var year = today.getFullYear();
var month = today.getMonth();
var day = today.getDate();
var t_yy = 0;
var t_mm = 0;
var t_dd = 0;

var b_yy = 2007;
var b_mm = 3;
var b_dd = 14;


t_yy = year - b_yy - 1;

if ( month + 1 > b_mm)
{ t_mm = month - b_mm ;
t_yy++;
}
else
t_mm = 12 - b_mm + month;

if (day > b_dd)
{ t_dd = day - b_dd;
t_mm++;
}
else
t_dd = daysInMonth(month, year) - b_dd + day;

if (t_dd > daysInMonth(month, year)-1)
{ t_dd = 0;
t_mm++;
}

if (t_mm > 11)
{ t_mm = 0;
t_yy++;
}

document.write("☆佐佐佑佑已經");

if (t_yy > 0)
document.write(" " + t_yy + " 歲 ");

if (t_mm > 0)
document.write(t_mm + " 個月");

if (t_dd > 0)
document.write(" 又 " + t_dd + " 天大了~") ;


//****** function set ******

function arrayOfDayInMonths(isLeapYear)
{
this[0] = 31;
this[1] = 31;
this[2] = 28;
if (isLeapYear)
this[2] = 29;
this[3] = 31;
this[4] = 30;
this[5] = 31;
this[6] = 30;
this[7] = 31;
this[8] = 31;
this[9] = 30;
this[10] = 31;
this[11] = 30;
}



function daysInMonth(month, year)
{ var isLeapYear = ((( year % 4 == 0) && (year % 100 != 0)) || (year % 400 == 0));
var monthdays = new arrayOfDayInMonths(isLeapYear);
return monthdays[month];
}


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《轉載分享》雙胞胎孩子同班好還是分班好?

雙胞胎在一起或分開上課,各有其優缺點,並沒有一個簡單且適用所有雙胞胎孩子們的答案,父母可以參考以下的說明,選擇適合自己雙胞胎最好的方式。
***************************************************************************** 分開的好處
讓雙胞胎彼此分開最大的好處,就是他們較能發展各自的人格和能力,因為這減少他們之間互相比較的機會和彼此牽制的影響,而可以盡情地發揮自己。
許多雙胞胎喜歡表現相同的行為和能力,如果他們在同班,可能較進步的一個會故意壓低自己的表現,儘量配合學習較慢的另一個,在這種情形下,讓他們在不同班,應該是較好的選擇。
雙胞胎如果同班,父母對他們表現的差異可能會有過度的反應,例如有一個小孩在功課方面一直領先,父母就會擔心另一個孩子怎麼都落後,也許會懷疑是否他智商有問題,或太不用心了,並試圖想加速他的學習,這會帶給那個較落後的小孩太大的壓力。實際上,父母的有些擔心是不必要的,因為每一個孩子的發展速率和能力有很大的不同,即使是同卵雙胞胎也是一樣,千萬不要認為他們長的很像,就該有相同的表現;也不要以為功課較落後的那個孩子,就一定是失敗者或能力較差的。如果他們在不同班,他們之間的差異較不會那麼明顯,父母也不會太過擔心了。
有時雙胞胎中的一個在某一方面有特殊才能時,另一個可能就一點也不接觸那方面的事物,譬如一個是棒球隊中的佼佼者,另一個表現只是平平,那他可能會表現出對打棒球一點興趣也沒有。假若他們在不同班級或學校,那表現較平凡的小孩可能就會很樂意參與學校中的棒球活動,因為在那裡他不必擔心他的表現比他的雙胞胎手足差。由此看來,將他們分開在不同班級或學校,對他們人格及各方面健全的發展,都是有助益的。
另外值得考慮的是,學校生活對一個孩子來說,是開始脫離父母、學習獨立的階段,有時候孩子會希望擁有自己的校生活,而不讓父母知道太多,如果雙胞胎在同一班,可能有一個回家後很喜歡說對方在學校發生的事情,而讓另一個小孩覺得沒有隱私,自己的小世界被侵犯了。
此外在人際關係上,因為二個人若常在一起,無形中減少與他人互動的機會,分班則可以各自交友,減少彼此的牽制。
***************************************************************************** 分開的缺點
對一對完全沒有彼此分開經驗的雙胞胎而言,上學的第一天便要分開上學,可能會引發他們焦慮、不安的心情而影響上課的情緒,也會阻礙與同學間的交往,在這種情形下,可以先安排他們分別參加不同的活動,讓他們有分開的經驗,以減少彼此因分開所可能產生的焦慮、不安等情緒。
***************************************************************************** 分開的時間
對沒有分開過或彼此很依賴的雙胞胎小孩,要讓他們分開上學,最好經過一個漸進的過程,不妨在幼稚園大班後期,一開始讓他們坐在一起,後來安排他們分開坐,等他們可以適應了,再分派他們到不同活動小組去,這樣的分離對他們較不會產生太大的衝擊。至於每一個階段要多久時間,則要視二個孩子們的適應情況而定。此外,言詞上的溝通, 如告知他們將要去不同班、下課後可在那裡等待一起回家等,也是一種心準備。
***************************************************************************** 上學前的準備
在上學之前,雙胞胎孩子們最好經歷過與母親及對方分開的經驗,這對適應學校生活是很有幫助的。一開始父母可以帶他們一起去附近的公園玩;下一次父母各照顧一個,一個帶去公園玩,一個留在家中;再下一次換另一個去公園玩 - - - 。這樣慢慢讓他們習慣暫時的分離,到了開學時,孩子們便不會有強烈的不安與抗拒了。
***************************************************************************** 開始上學
如果雙胞胎一開始就分派到不同班級,最好有親友陪同媽媽帶他們上學,讓他們二人都能看到熟悉的面孔,可以使他們安心。孩子們的二位老師也要特別關注他們的心理狀態,如果他們情緒一直不太穩定,最好讓他們在下課時間能聚一聚,或是一起吃中飯。
如果他們同班,父母則要想辦法讓老師和其他小朋友能辨認出他們二人(尤其是同卵雙胞胎) ,例如將他們梳不同的髮式,或是在制服繡上名字,都是很好的方法。
***************************************************************************** 老師對待雙胞胎的態度
許多老師對即將有一對雙胞胎來到班上都是很歡迎的,老師會很渴望父母多說一些孩子們的情況,以便能給他們最好的教導。
有些老師對雙胞胎小孩有刻板印象,認為他們都是發展較慢、智商較低,或是相信雙胞胎的表現都該相同、能力是相當的,這些期待很可能阻礙了雙胞胎孩子學習,譬如老師可能會較少叫他們起來回答問題,或是要求功課較差的一個一定要趕上另一個,因為老師相信他們應該是一樣的。在這種情況下,父母要跟老師充分溝通,一起討論對雙胞胎孩子們最好的教養方法。
而分開班級的老師有時也免不了相互比較那一個學習較快,這種行為是不恰當的,父母可適度地與老師溝通,協助老師了解雙胞胎同、異卵的特性,強調他們是二個獨立個體而不是「一模一樣」。
***************************************************************************** 實證研究報導
1990年「雙胞胎研究」中報導澳洲的一份研究由Gleeson等人進行了解雙胞胎父母與老師對雙胞胎入學處置的調查,發現(表一)將雙胞胎分開取決於二人的依附關係、發展不同,或自己要求,以及擔心會限制二人發展等因素。此外,老師甚至強調將二人分開有助於老師對他們個人有更多了解,對其個體自我發展也更好。
另外,分班與不分班的雙胞胎比較彼此的合作性與嫉妒性,則發現(表二)有分開經驗者反而在報導合作度上高於未分班者(80%比67%),在嫉妒方面也較低於未分班者(8%比14%)。因此究竟需不需要強制分班,其實仍屬見仁見智,重點是父母與師長同觀察了解雙胞胎的需要,提供他們更有彈性的空間去成長、去發展。
***************************************************************************** 分班的優點
一、 他(她)們較少雙胞胎之間的競爭,也比較有機會發展自我的興趣和能力。 二、 每個雙胞胎都應該有他(她)自己的一些機會去交朋友,也可以讓比較依賴的那個雙胞胎,變得比較獨立一點。 三、 他(她)們的語言能力,也可藉由與別的孩子互動中間有所增進,而不單是他(她)們之間的baby-talk。 四、 有的時候雙胞胎會爭執,當他(她)們向父母告狀,容易會出現他(她)們之間的衝突。所以在同班的話,常常是一個講完課堂上的趣事後,另一個就沒得講了,因此分開上學的話,他們可以有各自和爸爸媽媽分享的話題。
***************************************************************************** 分班的缺點
一、 教學進度不同,輔導會比較困難。且常因課業之不同,容易搞亂家庭秩序。 二、 小孩子剛由同班轉成分班時,需要特別輔導溝通,不要讓兩人以為是不乖所致。 三、 不同的班級與導師,會影響他(她)們人格發展的不同。 四、 由於會有不同的課外活動,接送會比較不方便,也無法同時參加同時的活動,例如:家長會等。 五、 有事發生的話,彼此無法相互照應。
***************************************************************************** 同班的優點
一、 雙胞胎彼此有伴,可以互相照料,所以他(她)們會比較有安全感、學習狀況良好(可以互相監督)、較為活潑熱心,另外也比較容易適應學校的生活,不會依賴父母親會較合群。 二、 老師教學進度一致,方便父母及彼此相互輔導,且父母較容易掌握孩子在校內的表現,回家後,可以告訴父母親對方在學校的情形,方便父母瞭解孩子。 三、 方便父母接送,小孩子集中一處,也比較容易照顧。 四、 雙胞胎彼此感情會很好,而且能相互模仿、互相合作。
***************************************************************************** 同班的缺點
一、 最常發生的事就是被老師和同學認錯人。 二、 彼此競爭傷害,如在成績方面,或是當能力差異太大時,弱者會有自卑感。 三、 兩人彼此互相依賴、太黏,很少想到與其他同學交往,交友機會會減少,或者是一個比較主動,一個比較被動。 四、 老師容易拿兩人做比較,形成彼此的壓力。 五、 會愛說話、相互打小報告,也比較不專心讀書。
另外,在雙胞胎關係中間,有一個是比較獨立、攻擊性強的,由他(她)做領導者,另一位往往就會太過份依賴,而沒辦法表達他(她)自己。所以雙胞胎,假如都一直分班的話,好處是他(她)們比較能夠發展自己的獨特性,自己的認同(identity),他(她)們比較不會被籠統的說:「喔,就是雙胞胎!」。至於,他(她)們同班的話,因為他(她)們環境比較接近,是比較容易適應學校生活。所以分班或合班並沒有絕對的好處或是壞處,最要的是老師、家長,雙胞胎和同儕之間的互動關係。
整體而言,雙胞胎不論關係多麼親密,他(她)們都是獨一無二的個體,即使外表看起來非常相似,但他(她)們還是有其特異性。
全文引用自:雙胞胎天使媽部落格
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